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Cohorte 4 | 2025-2028

Collège Mont-Royal

icon École privée
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Montréal, Quartier Mercier-Hochelaga-Maisonneuve (Tétreaultville)
51 membres du personnel
522 élèves

En rejoignant la démarche du Lab22, le Collège Mont-Royal s’est engagé à outiller l’ensemble de sa communauté éducative face aux enjeux environnementaux. Animé par un comité de pilotage particulièrement proactif, des mesures concrètes ont été mises en place dès la première année de l’accompagnement, incluant une politique d’achat écoresponsable et une amélioration de l’affichage pour les matières résiduelles. La suite de la démarche s’annonce riche pour le Collège Mont-Royal, qui projette une collaboration avec Polliflora pour la plantation d’arbustes, une collaboration avec le Parc Bellerive pour des projets éducatifs, un partenariat avec des entreprises sensibles aux enjeux environnementaux, la mise en place d’une serre, l’aménagement d’une classe extérieure et l’offre de formations sur des enjeux environnementaux à l’ensemble de sa communauté éducative. Leur principal défi ne sera pas le manque de projet, mais le temps pour les réaliser ! Avec un comité de pilotage diversifié incluant des membres du personnel, de la direction et des élèves engagés, la transition socioécologique au Collège Mont-Royal est entre bonnes mains.

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Leur expérience
avec le Lab22

« Le Lab22 a apporté à l’école un accompagnement, une démarche et des ressources qui ont permis de consacrer du temps et des moyens pour entamer une transition écologique à l’école Paul-Germain-Ostiguy. La présence du Lab22 à l’école nous a aussi donné une occasion unique de mobiliser différentes personnes dans un comité dédié à cette mission. Les axes proposés par le Pacte de l’école québécoise nous ont fourni une base pour élargir nos réflexions et nos actions. »

Valérie Fortin, enseignante de musique à l’école Paul-Germain-Ostiguy

« Le comité de pilotage et ce qu’il représente m'ont vite plu : un groupe d’élèves et de membres du personnel qui échangent entre eux pour cerner des enjeux, trouver des solutions, apporter des suggestions avec la progression de l’école en tête. Tout cela dans une atmosphère chaleureuse, accueillante, motivante et sans jugement. »

Fadwa Ghedjirti, 
Élève de secondaire, Collège d’Anjou

« Ce qui est intéressant avec l'accompagnement du Lab22, c'est qu'on a plein d'idées, mais on n'a pas nécessairement les connaissances pour les mettre en œuvre. L'expertise du Lab22, que ce soit leur réseau de partenaires ou leur expérience avec d'autres écoles, nous permet vraiment de cheminer dans un processus stimulant et concret. »

Sébastien Poulet, enseignant en histoire au Collège Saint-Hilaire

« Je recommande vraiment à toutes les écoles qui hésitent à s’engager avec le Lab22 dans une démarche de trois ans de le faire, car l'accompagnement du Lab22 c’est un vrai accompagnement. L’équipe est là pour t’aider sur les trois ans. Ils font vraiment des changements complets dans l’école. Ce sont des changements qui affectent tout le monde. L’équipe du Lab22 est gentille. Elle est là pour répondre à tes questions et donner des conseils. »

Charlotte St-Gelais, élève de secondaire du Collège Saint-Maurice

« L’éducation relative à l’environnement est entrée dans notre école en 2019. Depuis, les enseignants et enseignantes sont formés afin de comprendre les principes pour ensuite les appliquer dans leur enseignement. De là est né notre Profil de sortie dans lequel se retrouvent les valeurs et compétences que l'on souhaite développer avec nos élèves afin de les outiller à devenir des écocitoyens et écocitoyennes. »

Julie Cloutier, directrice adjointe à la pédagogie, Collège Jean-Eudes

« On a eu droit à un accompagnement structuré et rigoureux. Changer les mentalités et les pratiques, ça demande deux choses : du temps et une vision claire. C'est là que le Lab22 a fait toute la différence pour nous. L'écoresponsabilité est devenue un projet collectif où tout le monde a trouvé sa place. »

Étienne Pellerin, directeur du Collège de l'Assomption
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