Le 3 décembre dernier, plus d’une cinquantaine de personnes de partout à travers le Québec ont pris part au webinaire « Engager les jeunes dans la transition socioécologique à l’école ». Organisé par l’équipe du Lab22, en partenariat avec plusieurs jeunes et intervenants du milieu éducatif, ce webinaire a permis d’explorer des moyens concrets pour inspirer et motiver les jeunes à s’engager activement dans la transition socioécologique à l’école.

La transition socioécologique devient peu à peu un sujet incontournable dans les écoles. Cependant, mobiliser la communauté éducative autour de cet enjeu reste un défi complexe. Selon des sondages effectués auprès les membres des communautés éducatives des écoles accompagnées par le Lab22, plusieurs facteurs influencent cette mobilisation.

Membres du personnel :

• 56 % évoquent un manque de temps.
• 33 % sont déjà impliqués dans d’autres types d’activités à l’école.
• 15 % mentionnent que le temps consacré à ce type d’implication n’est pas reconnu.

Élèves :

• 48 % manquent de temps.
• 25 % manquent de motivation.
• 24 % ne participent pas car aucun ami ou amie ne le fait.

Ce webinaire se voulait un moyen concret d’encourager l’engagement envers la transition écologique au sein des écoles secondaires du Québec. En créant un espace d’échanges et de partages de bonnes pratiques, ce webinaire a permis d’inspirer et d’outiller la communauté éducative afin de renforcer la participation des jeunes dans les actions de transition socioécologique à l’école.

Nous avons eu le plaisir d’accueillir plusieurs personnes intervenantes, chacune apportant une perspective unique sur la transition socioécologique dans le milieu scolaire :

Christine Thibault et Tamara Sudakov de l’École d’éducation internationale de Laval ont partagé leur expérience avec leur comité vert, soulignant l’importance de l’implication tant des élèves que du personnel enseignant. Dès leur première année, ils ont mené 12 projets, chacun géré par un binôme d’élèves, montrant que l’engagement peut être structuré et collaboratif.

Tollof Nelson et les élèves du parlement étudiant de l’Académie Ste-Thérèse ont partagé leurs grandes initiatives, montrant comment des projets ambitieux peuvent transformer la vie scolaire. Leur «Opération zéro déchet» a été un levier efficace pour instaurer des pratiques durables à l’école.

Charlotte St-Gelais et Maïka Côté ont repris les rênes du comité vert du Collège St-Maurice, désormais nommé ÉcoÉ. Elles ont mené une campagne de financement, un Kahoot d’Halloween sur les enjeux environnementaux, le compost près des gymnases, et une journée de la Terre avec diverses activités.

Élyse Tremblay, conseillère à la transition socioécologique au Lab22, a présenté l’initiative des Dragons de la Transition de l’École Joseph-François-Perreault à Québec. Ce projet engage les élèves dans des actions concrètes pour l’environnement.

Madeleine Patenaude a partagé son parcours d’engagement, de son expérience au secondaire à son implication au sein du comité jeunesse J22. Elle a participé à l’instauration du compost à l’école, à un parlement étudiant et à un partenariat avec La Récolte pour des collations zéro déchet.

Ces témoignages montrent que les jeunes aiment s’impliquer et qu’il suffit de trouver l’étincelle pour les motiver. Les initiatives portées par les élèves, et soutenues par les membres du personnel, transforment les écoles en espaces plus durables et responsables.

Nous adressons un grand merci à nos formidables conseillères, Ann, Élyse et Myriam, pour leur animation dynamique et leurs précieuses contributions tout au long du webinaire. Leur expertise et leur passion ont grandement enrichi les discussions.

Ce webinaire a été rendu possible grâce à la contribution financière du Gouvernement du Québec et de Desjardins.